模糊管理在科研单位中的具体运用圆盘刀
模糊管理在科研单位中的具体运用
模糊管理在科研单位中的具体运用 2012: 在传统管理理论看来,有多少权力,就承担多少责任。然而,现实的管理中常常发现,在所谓“权责对等"原则之外,还有着一大片的权责并不清晰的灰色地带。就模糊管理理论而言,可以把这种规章之外的模糊责任,称之为主动责任。相对于上级明确授权的被动责任而言,主动责任真止唤醒了个体责任意识。而作为创新型、研究型的科研单位更需要这种模糊理念、模糊责任来唤醒科研单位工作人员的个体的主动责任意识。因此,笔者认为在科研单位中实施模糊管理理论 应从以下几个方面展开: 1)在管理层中。管理者要认识到在管理中既有精确管理,又有模糊管理。对管理者来说,不存在两种管理谁重谁轻、谁好谁坏的问题。在科研单位管理中,对于那些具体的问题,尤其是对于那些可以量化的问题,如发表的科研论文数、奖金等,精确管理的作用是有目共睹,不可代替的。而对于单位那些伞局性、宏观性、抽象性和长期性的问题的解决,如创造性能力,科研成果的潜在价值等方面,模糊管理作用又是不可忽视的。但是,如果没有一定的精确管理或制度管理做保障,以为这个可以完伞脱离精确管理的辅助,也就会陷入盲目的凭窄想象和主观臆断,缺乏科学的根据。 2)在科研人员中。科研人员作为科研单位创造性工作的主体,其工作是一项极其复杂而又高于创造性的脑力劳动。对于他们科研人员劳动方式的独特性、劳动过稗的创造性、劳动成果的后品性等这些特点,无论如何是不能精确化的。因此,科研人员的工作绩效是不能用简单的效益关系来伞部概括的,对科研人员的管理,主要应突出他们的作绩效而淡化对其行为的约束规范,只有这样,科研人员才会各品神通,使自身的创造性潜能才得以充分发挥,创新性成果才得以收获。 3)在后勤人员中。后勤人员作为科研单位中的一个重要组成部分,对其的管理也是不可忽视的,他们虽然没有管理层远大的谋略,也没有科研员的创造力,但却是一个单位是否能止常运转的有力保障,对其管理也不能单靠传统的精确管理来束缚,在管理中必须充分结合他们个人需求,依靠激励、诱导,和感情认可等方式,重在引导他们对规章制度的认知、理解与内化,使他们产生自控意识,达到内在的自治效果。此外,建立伞员教育和终生教育体系,促使员工不断更新观念,优化知识结构,提高综合素质,其次,要广泛开展丰富多彩文化活动,使后勤人员在活动中陶冶情操,净化灵魂、思想熏陶、道德升华,为科研单位的蓬勃发展起到重要的保障作用。
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